QUAN LES CANÇONS DE CASA NO SONEN A L”ESCOLA

Què passa quan les cançons de casa no sonen a escola? Que estàs en desavantatge. I això ho saben els infants d”origen estranger, més del trenta per cent del nostre alumnat. Els fills de famílies pobres, migrants o amb pocs estudis tenen més probabilitats d”abandonar l”escola abans d”hora. Toca parlar de racisme a les aules, i fer-ho en primera persona. Per una educació que promogui la igualtat d”oportunitats cal que l”aprenentatge connecti amb l”alumne. Marta Comas i Alfons Espinosa han conversat amb persones que comencen a transformar l”educació, sovint perquè, com a fills d”immigrants, no s”hi havien sentit còmodes. Els han explicat les iniciatives que generen sintonia entre la realitat de casa i la de l”escola. La diversitat és consubstancial a la nostra identitat de país i l”hem d”entomar de cara. Només una pedagogia compromesa pot portar tothom, sigui quin sigui el seu origen, allà on vulgui arribar.