No son pocos los cineastas que se han interesado por el universo de la tiza y la pizarra, como tampoco hay docente que se precie que no haya utilizado las pel\u00edculas en su aula con fines did\u00e1cticos. Directores y directoras se han acercado a las clases para hablar de sus recuerdos de infancia, de las dificultades de la integraci\u00f3n, del acoso escolar, de la violencia en las aulas, de su importancia para el progreso de los pueblos, de las complejas relaciones entre padres e hijos, de la implantaci\u00f3n de metodolog\u00edas motivadoras frente al anquilosamiento de educadores aferrados a los dogmas, del profesorado que marca a sus pupilos para siempre; de un microcosmos que es, a su manera, representaci\u00f3n de eso que hemos dado en llamar sociedad. Ya que las pel\u00edculas se han ocupado del hecho educativo a lo largo de su m\u00e1s de un siglo de historia, es justo que la educaci\u00f3n devuelva el favor y se preocupe de ellas m\u00e1s all\u00e1 de su mera utilizaci\u00f3n en el aula como entretenimiento o como textos ilustrativos con los que acompa\u00f1ar las explicaciones. Es tan amplia la n\u00f3mina de filmes que no hay materia para la que no exista un ab<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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