Un perfecto an\u00e1lisis de la educaci\u00f3n actual para animarnos a volver a una escuela en donde el conocimiento valioso y las pr\u00e1cticas soportadas por evidencias sean realmente el eje. Porque con la escuela no se juega.
Si la escuela, como dicen, est\u00e1 en crisis, no es porque sea una instituci\u00f3n vetusta, sino por haber olvidado su noble funci\u00f3n: la de reducir, en el m\u00ednimo tiempo posible y en el mayor n\u00famero de alumnos, la distancia entre la ignorancia y el conocimiento poderoso.
Estamos viviendo unos tiempos pedag\u00f3gicamente extra\u00f1os y, en ocasiones, estrictamente est\u00fapidos. Si est\u00fapido es aquel que carece de una representaci\u00f3n cr\u00edtica de su ignorancia, bien merecen este t\u00edtulo quienes se jactan de fomentar el pensamiento cr\u00edtico mientras aplican de manera poco cr\u00edtica metodolog\u00edas sin soporte emp\u00edrico o, en algunos casos, con evidencias emp\u00edricas que los impugnan. \u00bfQu\u00e9 otro adjetivo merece el desprecio del conocimiento en los centros de ense\u00f1anza y el \u00e9nfasis en la diversi\u00f3n y la felicidad por s\u00ed mismas?
Hoy, en los tiempos de Google, se insiste en que ya no hay conocimientos poderosos, sino buscadores potentes y competencias fluidas. Si es as\u00ed, los d\u00e9biles quedan desamparados y la escuela, al perder los argumentos para defender su nobleza, intenta ocultar sus imperfecciones empe\u00f1\u00e1ndose en ser entretenida. Ahora bien, \u00bfesos ni\u00f1os que no hallar\u00e1n en ning\u00fan sitio lo que no encuentren en la escuela, no se merecen algo m\u00e1s que una escuela divertida?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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