La cuesti\u00f3n educativa no puede afrontarse ni resolverse como si fuera un problema \u201csectorial\u201d. Es un problema de toda la sociedad y debe afrontarse como tal. No bastan \u201crecetas educativas\u201d. Hace falta una reflexi\u00f3n sobre grandes cuestiones de fondo: el bien com\u00fan, el sentido del vivir, la presencia de Dios. Este es uno de los puntos decisivos que nos ayuda a comprender el libro del profesor Angelini (de la \u201cPresentaci\u00f3n\u201d de Carlos Granados). La educaci\u00f3n conoce, en las sociedades occidentales, unas dificultades bastante consistentes. Son tan consistentes que llevan a plantearse una pregunta radical: \u00bfes a\u00fan posible educar? Las dificultades se presentan claramente a todos y, sin embargo, la sociedad parece desconocerlas. De hecho, no est\u00e1n presentes en la discusi\u00f3n p\u00fablica. En todo caso, no se reconoce que tales dificultades supongan una emergencia que compromete de modo radical el futuro de nuestra sociedad. No falta bibliograf\u00eda sobre educaci\u00f3n. Pero se preocupa en su mayor\u00eda de cuestiones sectoriales: la marginaci\u00f3n social, la rebeld\u00eda, la droga, la violencia, las patolog\u00edas psicol\u00f3gicas, la adolescencia. Se ignoran con frecuencia dos cuestiones graves: que las dificultades educativas tienen su ra\u00edz en el sistema de relaciones de la sociedad adulta; que las dificultades que encuentra la educaci\u00f3n deben ser reconducidas al entramado familiar de base.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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